武汉市汉南区纱帽中学在安排学生的寒假作业多了一项“德育作业”。要为父母倒一杯水、洗一次脚、讲一个故事、唱一支歌；要通过网络、电话、短信、登门等形式给长辈拜年。这种给学生布置“德育作业”的做法，是教育的创新。
有人认为，子女对父母的孝敬，不是一、两次形式主义的做法就能够实现的，甚至认为“德育作业”带有强制性，没有考虑孩子的感受。这种说法是站不住脚的。汉南区纱帽中学的“德育作业”，恰恰是教育学生孝敬父母的好形式，绝不是形式主义。
这是因为，孩子对父母的孝敬，就是要从小抓起，从生活中的细节抓起。而“德育作业”的内容，都是孩子完全可以亲力所为的，也不是高不可攀的。这种“德育作业”，通过学生在校期间的每年实践，潜移默化地变为学生的自觉行动，最终在学生身上结下自觉孝敬父母的硕果，怎么能说是形式主义呢！
至于“德育作业”带有一定的强制性，也没有什么不好。讲道德、讲公德，提倡孝敬父母，不仅需要自觉性，也需要规范性、约束性。“德育作业”就是通过规范性、约束性，唤醒并提升学生的道德意识，使学生从小养成孝敬父母的自觉性。更为重要的是，在学生完成“德育作业”的过程中，让学生从小懂得孝敬父母，懂得感恩。“德育作业”有必要推而广之。
