瑞安市突出地域特色创建未成年人精品德育工程

瑞安市突出地域特色，深入挖掘地域民俗文化资源和名人资源，有效开展地域文化课程教育，广泛开展各类社会实践活动，为未成年人思想道德教育提供有效平台。

（一）做好“挖掘”文章。一是挖掘地域民俗文化资源。以具有本土特色，能在德育教学中发挥重要作用的民俗文化资源为主要内容，建成乡土文化实物资源库和活动基地。如该市以一些重点非物质文化遗产，如木活字印刷、瑞安鼓词文化、瑞安米塑等作为乡土德育重点内容，通过收集乡土用具、民间用品等实物500余件，建起了20余座各具特色的乡土实物资源库和村史馆，并定期对学生开放，引导学生参观。同时在网上开辟乡土历史、乡土政治、乡土经济、乡土文化等德育教育专栏，供学生查阅学习。二是挖掘地域名人文化资源。利用历史名人以及身边可亲、可信、可敬、可学的榜样，开展乡土名人教育。该市的一些名人纪念馆，如永嘉学派集大成者叶适纪念馆、南戏鼻祖高则诚纪念馆、金嵘轩纪念馆等名人纪念馆常年对未展成年人免费开放。充分发挥“中华慈善奖”获得者杨余律的模范作用，学习他倾情奉献的先进事迹活动。充分发挥奥运会冠军夏煊泽的榜样引领作用，组织未成年人与冠军进行面对面交流。

（二）做好“教育”文章。将特色文化教育纳入未成年人课程学习，实现教育固定化、长期性和持续性。该市重视未成年人德育与地域文化的联系，根据未成年人的不同阶段的心理特点和兴趣爱好，结合革命传统、瑞安文化、市情民俗等，编写了不同类别的乡土教材共50余册。如针对幼稚园和小学阶段，编写了《亲亲瑞安》、连环画《琵琶记》、《“春雨教育”系列读本》等读物，通过形象生动的图画和各类主题讨论，加强少儿对本土文化的启蒙认识，并加以引导。针对中学阶段，编写了《高则诚传》、《末代大儒孙诒让》、《古韵润新苗》、《山青水绿孕乡情》、《瑞安传统文化普及丛书》、《爱我瑞安》等乡土德育用书，引导学生认识及关注本地社会状况，加强对当地文化的认同感和归属感。

（三）做好“实践”文章。该市注重将开展各类社会实践活动作为对学生进行德育教育的第二学校，组织学生开展形式多样、富有实效的德育实践活动。一是加快实践基地建设。与地方学校、企业、社区、乡镇及相关部门加强联系，对具有爱国主义教育、农业科普和成才励志教育内容的单位和企业进行授牌，设立未成年人思想道德教育基地。该市专门设置了九潭金银花种植加工厂、洪地早茶基地、金潮观光农场、梅屿乡优质高效大鹏蔬菜中心基地等7个农业科普示范基地，并开发出荆谷兴合瓯柑合作社、江溪草莓基地、青云谷景区等一系列乡土活动路线。二是开展体验式参观。利用学校德育课程安排时间与周末时间，根据未成年人所处的不同地区特点，组织学生考察家乡名胜古迹，走访地方企业，参观各种社会设施。如安排未成年人实地了解以浙江省级风景名胜区寨寮溪为代表的旅游产业，以全国名牌农产品和浙江名茶品牌“洪地清明早”为代表的茶叶产业，以及组织安排侨眷子女展“寻根之旅”活动等。三是开展探究性学习调查。因地制宜组织学生开展研究性学习，组织学生投身社会、亲近自然。瑞安市谷歌青少年体验教育营地发动学生收集当地历史文物和文献资料，建立资料库，让学生走进家乡、走进生活、在生活中探究；瑞安中学开展“走向自然，走向社会，走向生活”专题调查研究课程；安阳实验小学开展保护塘河体验活动，增强未成年人热爱大自然的自豪情感和建设家园、奉献家乡的责任感。